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特色介紹


教學特色:分層教學

發布時間: 2014-08-14 16:57:46   作者:本站編輯   來源: 本站原創

 

  

  切實提高學科教育實效,讓每個學生始終保持學習的熱情,挖掘他的潛力,這是學校實施分層走班的動力所在。實施兩年來,效果明顯:
  任課教師按照學生的學習基礎和接受能力、興趣特長,確定教活動。學生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結構,學會了如何正確評價自己,正確估計自己的能力,并逐漸找到將來發展的方向。
  充分調動了學生學習的主動性。走班制學習組織方式充分賦予學生的主體地位,克服了傳統的班級授課制度幾百名學生讀同一本書,上同樣的課,做同樣的練習,忽略學生自身成長中發展的差異性和不平衡性等缺陷,最大限度地讓不同興趣愛好、不同學習基礎、不同學習能力的學生獲得與自己最相適宜的發展環境。
  學生的自信心得以提升。“走班制”學習組織方式條件下,學生按自己的學習水平,自我發展的需要,自身的興趣、特長選班,能增強其自信心和成就感,嘗試到成功的快樂,減輕了思想壓力,始終保持樂觀的情緒和平衡的心態,從而都能獲得不同程度的發展。
  在實施的過程中,學校借鑒吸納了兄弟學校的成敗經驗。沒有將“分層”簡單地等同于布置幾道“分層作業”,開設一些不同興趣班,而是從學案設計、問題提出、教學流程、作業布置、課后輔導、過程考核、班級管理、學生心理等多個維度進行綜合考量,分層實施。使得每個學生都能收獲成功的喜悅,大面積提高了教學成績。

 

老師這樣說:
  說實話,對英語實行分層教學效果還是比較明顯的,尤其是對A班的學生來說,很多知識點老師稍一點撥學生很快的就能舉一反三,在A班學生上課很容易產生共鳴,學生與學生自己就能碰撞出火花,學生自己能生成出許多很美好的句子,課上讓人欲罷不能。
                                         ——英語老師張霞
  實行分層走班數學教學是數學教學改革的一種有益的嘗試。通過將近一個學期的實踐,可以看出它的生命力和優越性。由于針對不同學生制定出了自己的教學目標和學生的不同學習目標,在課堂上進行教與學的活動,不同層次的學生都有充分的訓練機會,好學生不再感到吃不飽,差學生不再感到吃不了。
                                         ——數學老師趙春艷

 

A班同學這樣說:
  這次分班教學,我認識到了自己要更努力,要更好的對待課堂,對待作業。由他人與自己對比,看到不足,并及時改正,完善自己。
  在A班,高手如“云”,不努力自己終究會落后;不努力,看著別人的勝利,而可望不可及。
  要把壓力變成動力,以最好的狀態面對每一件事情,做最完美的計劃,用行動證明一起。
  這可謂是一種特色教育,讓我們更好地學習,更好的認識自己,更好的完善自我。
  我們要告訴自己:每一發奮努力的背后,必有加倍的賞賜;一個人如同一只鐘表,是以他的行動來確定價值。
                                           7(4)王若彤
  月考后,我們開始了走班。上課時,覺得老師講的內容既在能接受的范圍內,又給我們
  補充了一些較難的知識點。例如,上英語課時,老師補充的固定搭配要比平時的多一些,其中大部分都是以往沒有接觸的,開闊了視野,提高了詞匯量。并且,老師也改變了她一貫以來的授課方式,而是將每單元的知識點編成幾段話,讓我們背誦,稍微簡單一點兒的便直接讓我們在課上背。這不僅給了我們挑戰,還大大提高了我們上課的熱情。
  再說作業,老師們完全秉承了“因材施教”的教育模式。A,B班的作業可謂是涇渭分明。B班主抓基礎,因而作業相對簡單點。A班在鞏固基礎后還額外“超綱”了,作業轉向了思考型。
走班還讓我得以與另一個班的學生一起上課。我不再僅僅將目光局限于自己班中。也逐漸發現了更高的山,它給了我前進的動力。
  希望能將“走班”推廣開來,讓更多學生受益。
                                           7(3)孫好玉
  B班同學這樣認為:
分班對于我來說是第一次,感覺挺好,在各個不同的階段,上課時緊張而又輕松,總是要更加努力。分A、B班有層次,把成績不同的分為二個層次,這樣上課時更加積極了,看到自己的不足。可以及時改正錯誤。
  競爭對手會有許多,如果不努力奮斗,差距會更大。
  覺得分班會給我們一般同學每個人發言的機會,更加膽大積極,發現自己的優缺點,完善自己,在快樂中學習。
  學習是素質的修煉,讀書是知識的積累,付出汗水,一定會有成功的淚水。
                                           7(4)周伊美
  自我感覺分班還是比較好的。我數學不好,但數學老師在B班講的慢,為我的數學打好了基礎。有些重點,老師專門針對我們,講的很仔細,每個需要掌握的知識點兒都講到了。英語老師對B班也很照顧,給我們留多一點兒背書時間。布置英語書上的段落及對話,鞏固我們需要熟記的英語知識點兒。
                                           7(3)李雅琳
  在B班我坐第一排,有更多的發言機會,上課會有更高的課堂效率,對自己來說是非常有益的,也使我充滿了自信心,更奮發向上,努力進取,有更多的動力。在B班,老師會講的更仔細,使那些在自己班不會的題更容易懂,所以我覺得分班對大家都有利,我會努力考進A班的。
                                           7(3)劉澤一

 

 

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